Камертон. Программа музыкального образования детей раннего и дошкольного возраста Костина Элеонора

«Веселый колокольчик». В. Кикта.

«Машина». К. Волков.

«Марш деревянных солдатиков». П. Чайковский.

«Музыкальная табакерка». А. Лядов.

«Танец куклы». С. Майкапар.

Пение

Мир ребенка:

«Баю, баюшки, баю». А. Филиппенко.

«Вот так хорошо». Т. Попатенко.

«Машенька». С. Невельштейн.

«Праздник». М. Раухвергер.

«Пирожок». Е. Тиличеева.

«Спи, мой мишка». Е. Тиличеева.

«Сапожки». Т. Попатенко.

Мир природы. Времена года:

Осень

«Осенняя песенка». Ан. Александров.

Зима

«Пришла зима». М. Раухвергер.

«У елочки душистой». М. Чарная, в обр. В. Петровой.

«Песенка о елочке». Н. Граник.

«Зима проходит». Русская народная мелодия в обр. П. Чайковского.

Весна

«Дождик». Русская народная мелодия в обр. Г. Лобачева.

«Майская песенка». М. Чарная, обр. В. Петровой.

Лето

«Жук». В. Карасева.

«Бабочка». Е. Тиличеева.

«Корова». Т. Попатенко.

«Солнышко». Русская народная мелодия в обр. М. Иорданского.

«Цветики». В. Карасева.

Животные:

«Кошечка». Ан. Александров.

«Кошечка». В. Витлин.

«Лошадка». Е. Тиличеева.

«Лошадка». А. Филиппенко.

«Про мишку». А. Филиппенко.

«Птичка». Т. Попатенко.

«Собачка». М. Раухвергер.

«Бобик». Т. Попатенко.

Мир игрушек:

«Самолет». Т. Попатенко.

«Машина». Т. Попатенко.

«Паровоз». А. Филиппенко.

Музыкальные движения

Музыкальные упражнения:

«Зарядка». Музыка Е. Тиличеевой.

«Побегали – потопали». Музыка. Л. Бетховена.

«Мы идем». Музыка Р. Рустамова.

«Ходим – бегаем». Музыка Е. Тиличеевой.

«Гуляем и пляшем». Музыка М. Раухвергера.

«Марш и бег». Музыка Е. Тиличеевой.

«Ловкие ручки». Музыка Е. Тиличеевой.

«Погремушки и бубны». Музыка Ан. Александрова.

«Бубны». Музыка Г. Фрида.

Игры с пением:

«Прилетела птичка». Музыка Е. Тиличеевой.

«Догони зайчика». Музыка Е. Тиличеевой.

«Игра с куклами». Музыка А. Филиппенко.

«Поиграем». Музыка А. Филиппенко.

«Чики-чики, чикалочки». Русская народная мелодия.

«Мяч». Музыка А. Филиппенко.

«Скворушки». Музыка А. Филиппенко.

«Качели». Музыка А. Филиппенко.

«Игра в прятки». Русская народная мелодия.

«В лесу». Автор М. Александровская.

«Листопад». Автор И. Грановская.

«Хитрая лиса». Автор Л. Скарбор

«Зайки-трусишки и косолапый мишка». Автор И. Грановская.

«Зайки». Русская народная мелодия.

«Прятки». Музыка М. Раухвергера.

«Зайки». Редакция Т. Бабаджан.

Игры под инструментальную музыку:

«Прятки». Русская народная мелодия

«Жмурки». Музыка Ан. Александрова.

«Кошка и котята». Музыка В. Витлина.

«Погремушки». Музыка М. Раухвергера.

«Довольно спать». Музыка М. Раухвергера.

«Мячик». Музыка М. Раухвергера.

«Мышки и кот». Редакция Т. Бабаджан.

«Птички и кот». Авторы И. Плакида, Н. Грановская.

«Ваня-пастушок и козлята». Автор Н. Смирнова.

Музыкально-дидактические игры:

«На чем играю?». Музыка Р. Рустамова.

«Кукла шагает и бегает». Музыка Е. Тиличеевой.

«А что это?». Музыка Р. Рустамова.

«Тихо-громко». Музыка Е. Тиличеевой.

«Петрушка и мишка». Русская народная мелодия.

Пляски:

«Певучая пляска». Русская народная мелодия.

«Приседай». Эстонская народная мелодия.

«Танец». Музыка Н. Бордюг.

«Пляска с платочками». Музыка Е. Тиличеевой.

«Наша елка хороша». Музыка М. Раухвергера.

«Танец снежинок». Музыка А. Филиппенко.

«Танец со снежинками». Музыка Н. Бордюг.

«Танец осенних листочков». Музыка А. Филиппенко.

«Калинка». Русская народная мелодия в обр. Т. Ломовой.

«Пляска с куклами». Музыка Н. Граник

«Пляска с платочками». Русская народная мелодия «Со вьюном я хожу…».

«Пляска с фонариками». Музыка В. Петровой.

«Пляска с цветами (под пение)». Музыка М. Раухвергера.

«Певучая пляска». Музыка Е. Тиличеевой.

«Калинка». В обр. Т. Ломовой.

«Русская пляска». Русская народная мелодия «Из-под дуба…».

«Как на елке у ребят». Музыка В. Петровой.

«Вот какая елка». Музыка В. Петровой.

«Веселей, малышки». Русская народная мелодия «Ах ты, береза». Автор И. Грановская.

К трем годам у ребенка:

– имеется достаточный запас музыкальных_впечатлений;

– развито элементарное музыкально-эстетическое восприятие и эмоциональная отзывчивость на музыку;

– в определенной степени сформировано восприятие и различение выразительных элементарных отношений музыкальных звуков, контрастных по высоте, длительности, тембру и динамике;

– достаточно велика музыкальная активность:

он с удовольствием включается в выразительное пение интересных для него песен, владеет некоторыми элементарными певческими умениями (поет напевно, по большей части согласованно с музыкой);

эмоционально исполняет несложные пляски (в том чиле и с атрибутами), танцует в кругу, в паре, в хороводе;

легко вовлекается в музыкальные и музыкально-сюжетные игры, старается действие выполнять под музыку, передавать характерные движения игровых персонажей (лисы, волка и т. п.);

охотно осваивает звучащие музыкальные игрушки и инструменты;

– становятся ярче первичные музыкально-творческие проявления ребенка как в пении, так и в движении.