Риторический практикум журналиста. Учебное пособие Матвеева Тамара

От автора

Практикум по общей риторике адресован студентам факультетов журналистики и действующим работникам средств массовой информации. Чем отличается риторический подход к публицистическому материалу от привычного жанрово-стилистического? Тем, что он сконцентрирован на речемыслительной технологии убеждения и способах правильного взаимодействия в профессиональном общении журналиста. Риторика предлагает не только собственно технологическое, но и этическое и эстетическое осмысление текстотворчества в публичном речевом общении. В данном профессионально ориентированном пособии весь материал учебных заданий строится с учётом этих аспектов.

Учебное пособие совмещает в себе черты учебника и сборника упражнений, это практикум с компактной подачей теоретического материала. Вся книга и каждый раздел основных частей практикума открывается краткими объяснениями, включающими в себя определения рабочих теоретических понятий и их соотношений. Определённость изучаемой риторической позиции описывается через понятие «правило»: текст должен соответствовать определённым риторическим правилам. Далее характеризуется типичное речевое воплощение этих правил и предлагается система упражнений в виде набора текстов с практическими заданиями. Наиболее трудные задания сопровождаются демонстрацией риторического разбора.

Материалом обучения служат русские публицистические тексты (преимущественно последнего пятилетия), как письменные (газетно-журнальные), так и устные (радио– и телевизионные). Все они, как этого требует риторический подход, рассматриваются с позиций авторского замысла, законов текстопорождения и влияния на адресата. Практикум имеет текстоцентрический характер: задания и упражнения по риторике либо опираются на целый текст (реже на относительно целостный фрагмент текста), либо нацелены на порождение целого текста. Практика обучаемого сосредоточена на способах создания коммуникативно адекватного и эффективного публицистического текста (монологического и диалогического). Частные аналитические упражнения также строятся с учётом жанрово-текстовой специфики и особенностей авторского замысла. Система заданий и упражнений отражает различные типы риторической работы: анализ целого текста и его содержательных компонентов, подражание образцам красноречия, собственное текстовое творчество обучаемого. Общая цель упражнений и деловых рекомендаций – это практическое освоение риторического базиса профессии, основных правил нормативной риторики в сфере массовой информации.

Основное внимание уделяется публицистическому монологу убеждающего характера. В первой части пособия последовательно представлен процесс монологического текстового творчества: от истока авторского замысла до преподнесения текста адресату. Этапы порождения текста однотипно отражаются в соответствующих разделах пособия. Применительно к данному типу текстов вся разработка риторической позиции завершается алгоритмом речемыслительных действий ритора-журналиста, нацеленных на конкретный риторический результат.

Состав упражнений полностью связан с речемыслительными операциями обучаемого. Вначале на материале информационных и воздействующих текстов рассматривается соотношение темы и тезиса текста с целью автора. Основное внимание при этом уделяется аргументации и топике текста-убеждения на материале жанров корреспонденции и газетной статьи. Затем отрабатываются способы линейного представления для адресата изобретённого содержания с учётом особенностей адресации. В заключение рассматриваются риторические приёмы и речевые средства достижения запланированного журналистом эффекта воздействия. Это группы разговорных приёмов и средств, способов диалогизации, путей обеспечения конкретности текста и, наконец, экспрессивных приёмов и средств.

Многократное воспроизведение единой методической цепочки {объяснение – риторические правила – их типичная речевая реализация – упражнения (аналитические, тренировочные, текстоподражательные, текстотворческие) – последовательность авторских интеллектуальных действий при самостоятельном создании любых текстов данного типа} делает «Риторический практикум» пригодным для риторического самообразования.

При изучении риторики диалога центр практических штудий перемещается в область коммуникативных стратегий и тактик участников диалога, их речевых действий. Во второй части пособия прослеживаются два основных типа диалога: кооперативный, партнёрский, и некооперативный, конфликтный, спорный (М. В. Ломоносов называл эти типы соответственно согласными