Общий курс английского языка. Часть 1 (А1 – В2) Олива Моралес Т.
Об учебных пособиях серии © Лингвистический Реаниматор
Учебные пособия по английскому и испанскому языку серии © Лингвистический Реаниматор, позволяют существенно сократить срок обучения иностранному языку и улучшить качество восприятия и закрепления учащимися новых слов и нормативной грамматики иностранного языка.
Их преимущество в методике подачи предложений для перевода в упражнениях. В каждом предложении в скобках даются иностранные слова-подсказки. С помощью данной методики человек, никогда ранее не изучавший английский / испанский язык и не имеющий никакого словарного запаса имеет возможность уже на первом занятии приступить к упражнениям по переводу с русского на иностранный язык.
Методика позволяет легко и быстро заучивать новые английские / испанские слова и выражения, от упражнения к упражнению оттачивать и совершенствовать навык правильного письменного перевода на иностранный язык, тренировать навык устного перевода. Каждое учебное пособие данной серии может быть использовано в качестве самоучителя.
Все учебные пособия серии © Лингвистический Реаниматор были написаны «на сложных учениках», которым было необходимо получить большой объем качественных знаний за короткий период времени. Это и является целью учебных пособий данной серии.
Аннотация
Первая часть учебного пособия рассчитана на возрастную категорию от 7 лет и старше и может быть рекомендовано школьникам, студентам, а также широкому кругу лиц, изучающих английский язык на курсах, с репетитором или самостоятельно.
Уровень знаний, необходимый для возможности занятий по данному пособию может быть совершенно любым: как начальным, так и нулевым. В учебнике дан вводно-фонетический курс, а большинство упражнений по переводу с русского языка на английский адаптировано английскими словами-подсказками по методике © «Лингвистический Реаниматор».
После проработки первой части грамматические ваши знания будут соответствовать уровню В2 (Upper-Intermediate).
Практика многолетнего преподавания по данному учебнику показывает, что при интенсивных занятиях (по 45 минут ежедневно), учащийся уровня знаний А1 уже через два месяца достигает знания английской грамматики на уровне В2 (Upper-Intermediate).
В данном пособии я попыталась раскрыть основные сложности, которые встречаются на пути изучения английского языка, сложности из-за которых изучающие данный язык и совершают наиболее типичные ошибки. В учебнике рассматривается вся нормативная грамматика английского языка.
Учебное пособие содержит наглядные таблицы по каждой из тем с подробными и доступными объяснениями, а также, большое количество упражнений по переводу с русского языка на английский для их закрепления. В конце каждого раздела данного учебного пособия даны тесты с ключами (правильными ответами) по всему пройденному материалу. В качестве приложений даны схемы построения всех времен английского языка, основные правила английской грамматики и таблица неправильных глаголов.
Рекомендуемый порядок работы над учебниками одноимённого автора «Общий курс английского языка»
1. Общий курс английского языка. Часть 1 (А1 – В2).
2. Практикум по переводу с русского языка на английский. Уровни В2 – С2. Книга 1.
3. Общий курс английского языка. Часть 2 (В2 – С1).
4. Общий курс английского языка. Часть 3 (В2 – С2).
5. Общий курс английского языка. Часть 4 (В2 – С2).
6. Общий курс английского языка. Часть 5 (В2 – С2).
Что дадут занятия по первой части данного учебного пособия
1. Совершенствование знаний по грамматике английского языка до уровня В2 (Upper-Intermediate).
2. Устойчивые знания по ключевым темам английского языка: «Вводно-фонетический курс», «Порядок слов», «Повелительное наклонение», «Предлоги», «Словообразование», «Построение вопросительных и отрицательных предложений», «Система времен английского языка», «Время глагола-сказуемого в придаточных предложениях времени и условия 1-го типа вне согласования времен и при согласовании времен», «Согласование времен», «Сослагательное наклонение».
Методические рекомендации по работе с данным учебным пособием
Внимательно ознакомьтесь с грамматикой интересующего вас раздела. Сделайте письменный перевод.
Выполните «обратный перевод»: выпишите на русском языке уже переведённые вами ранее предложения в отдельную тетрадь, при этом, после каждого предложения следует оставить место для перевода на иностранный язык, так как это сделано во всех упражнениях данного учебника.
Пройдя один или несколько разделов письменно, вернитесь к началу учебника и проделайте устный перевод всех прописанных вами упражнений. Добивайтесь того, чтобы устный перевод шел легко и четко.
В итоге вы будете плавно и свободно переводить с русского на английский язык.
Чтобы добиться такого результата, вы можете сделать устный перевод всех упражнений последовательно, несколько раз.
Специальные обозначения
Раздел I. Основы английского языка
Глава 1. Вводно-фонетический курс
Английский алфавит
Правила чтения в английском языке
Правила чтения букв
Bb – [b]
Cc
1. [s] перед гласными буквами e, i, y;
2. [k] в остальных случаях
Dd – [d]
Ff – [f]
Gg
1. [d] перед гласными e, i, y;
2. [g] в остальных случаях (искл. get, give)
Hh – [h]
Jj – [d]
Kk, ck – [k]
Ll – [l]
Mm – [m]
Pp – [p]
Q+u, q+u – [kw]
Rr – [r], произносится только перед гласной
Ss
1. [z] между гласными, в конце слова после гласной и звонкой согласной;
2. [s] в остальных случаях
Tt – [t]
Vv – [v]
Ww – [w], после гласного и перед r не произносится
Xx
1. [ks]
2. [gz] между гласными
Английские согласные всегда произносятся твердо перед любым гласным, согласным и в конце слова.
Глухие согласные [p, t, k] произносятся с придыханием.
Правила чтения буквосочетаний
ch, tch – [t]
sh – []
th
[] в служебных частях речи (артиклях, местоимениях), между двумя гласными;
[] в остальных случаях.
wh
[h] перед о;
[w] в остальных случаях.
Типы слогов
Диграф
Диграф – это сочетание двух гласных букв. Как правило, в диграфе читается только первая гласная буква:
sea [si: ], meet [mi: t], boat [bout], May [mei], faint [feint].
Правила чтения сочетаний некоторых букв следует запомнить
Буква «а»
В сочетаниях: ar, ass, ast, ans, ant, anch, alf, ask, ath, ance, aft читается звуком [a: ], например:
park, part, grass, class, past, pant, banch, half, mask, brother, dance, after.
В сочетаниях aw; после w, wh; перед ll читается звуком [: ], например:
law, want, what, ball.
Буква «е»
В сочетаниях ear, eer, ere читается звуком [i], например:
fear, bear, engineer, here.
В сочетаниях ew, eu читается звуком [ju], например:
few, Europe.
Буква «о»
В сочетаниях ow, ou читается звуком [au], например:
town, round, house.
В сочетаниях oor, ore, oar, ought читается звуком [: ], например:
floor, bore, coar, trought.
Сочетание oo читается звуком [u], например: book, took.
Буквы «i», «y»
Эти буквы читаются по одному правилу. В ударном открытом слоге перед nd, gn, ght, ld они читаются звуком [ai], например:
bind, sign, bright, child.
В сочетании ie в середине слов читаются звуком [i: ], например:
field, wief.
В английской фонетике также есть много слов-исключений, которые не подчиняются общим правилам чтения. Правила чтения этих слов и их транскрипцию следует запомнить.
Упражнение 1
Прочитайте следующие слова.
Звук [i: ]
Peal, peel, been, meat, feast, clean, feel, key, geese, beat, Pete, field, teeth, theme, deal, seem, mean.
Разница в произнесении [i] и [i: ].
Эти звуки отличаются друг от друга долготой. Долгота и краткость произнесения звуков в английских словах помогает отличить их по значению. Сравните:
Упражнение 2
Прочитайте следующие слова.
[fit] – [si: t] fit – seat
[liv] – [gri: v] live – greave
[bip] – [pi: p] bip – peep
[sim] – [ti: m] sim – team
[bil] – [wi: l] bill – weel
[sit] – [bi: t] sit – beat
Упражнение 3
Прочитайте следующие слова.
Звук [u]
Book, look, cook, foot, stood, good; full, push, bush, put.
Упражнение 4
Прочитайте следующие слова. Обратите внимание на разницу в произнесении [u: ] и [u]. Эти звуки отличаются друг от друга долготой.
[bu: t] – [ful] boot – full
[pu: l] – [mul] pool – mull
[bu: k] – [bul] book – bull
[nu: k] – [grum] nook – groom
[ru: t] – [luk] root – look
[lu: z] – [tuk] loose – took
Упражнение 5
Прочитайте следующие слова.
[km] – [pa: m] come – palm
[dk] – [la: k] duck – lark
[lk] – [da: k] luck – dark
[nt] – [ba: t] nut – Bart
[tk] – [pa: k] tuck— park
Упражнение 6
Прочитайте следующие слова.
Звук []
Dad, band, pact, add, Ann, bag, back, damp, plat, glad, cap, cat, track, lap.
Упражнение 7
Прочитайте следующие слова. Обратите внимание на различие между звуками [e] и [].
[fed] – [bd] fed – bad
[bed] – [lnd] bed – land
[tend] – [snd] tend – sand
[sed] – [ld] said – lad
[ten] – [pn] ten – pan
Упражнение 8
Прочитайте следующие слова.
Звук []
Long, song, wrong; wing, bring, Dring; riing, reading; tank, bang, tank; kingdom, England; walking, cleaning, dealing.
Упражнение 9
Прочитайте следующие слова. Обратит внимание на различие в произношении звуков [n] и [].
[tin] – [si] tin – sing
[pin] – [ki] pin – king
[win] – [ri] win – ring
[lb] – [f] lab – fang
[pn] – [b] pan – bang
Упражнение 10
Прочитайте следующие слова.
Звук [: ]
Fall, tall, call, ball, walk, talk, walk, raw; Paul, autumn, border, Ford.
Упражнение 11
Прочитайте следующие слова. Обратите внимание на различие в произношении звуков [] и [: ].
[pt] – [p: t] pot – port
[lt] – [c: t] lot – cort
[ht] – [n: t] hot – naught
[bt] – [k: t] bot – caught
[t] – [p: k] shot – pork
[gd] – [k: d] God – cord
[bks] – [f: ks] box – forks
Упражнение 12
Прочитайте следующие слова.
Звукосочетание [au]
Four, flower, tower, sower, sour.
Звукосочетание [ai]
Pire, mire, wire, desire, fire.
Упражнение 13
Прочитайте следующие слова. Обратите внимание на различие в произношении звуков [ai] и [ai].
[laid] – [taid] lied – tied
[brait] – [rait] brite – riot
[dai] – [lai] die – liar
[bai] – [bai] buy – buyer
[trai] – [drai] try – dryer
[wai] – [wai] why – wire
Упражнение 14
Прочитайте следующие слова.
Звук [: ]
Girl, cirl, birst; serve, nerve, reserve, preserve; learn, burn, turn; third, dirty, durt; early, search.
Упражнение 15
Прочитайте следующие слова. Обратите внимание на различие в произношении звуков [: ], [e] и [: ].
[bel] – [p: l] – [:l bell- pearl – all
[pen] – [b: n] – [t: n] pen – burn – torn
[ten] – [l: n] – [l: n] ten – learn – lawn
[fred] – [b: d] – [l: d] Fred – bird – lord
[hel] – [h: l] – [h: l] hell – hurl – hall
Упражнение 16
Прочитайте следующие слова.
Звукосочетание [w: ]
Word, worker, work, world, worry, were.
Упражнение 17
Прочитайте следующие слова. Обратите внимание на разницу в звукосочетаниях [w: ] и [w: ].
[w: ] – [w: ] were – war
[w: k] – [w: f] work – warf
[w: m] – [w: m] worm – warm
Читать бесплатно другие книги:
